
今日の授業では、
自分の顔の特徴を客観的に理解し、
理想のイメージ、メイクアップを見つけるヒントにしましょう。
他者の顔を観察し、魅力を見つけましょう。
見る側の主観的な良し悪しとなる表現は避けて、
相手の特徴を説明することに挑戦していきます。
「自分の顔」と「他者の顔」

自分の顔について、大まかな第一印象。
その印象の元になっている要素はどこでしたか?

みんなの自己分析を聞かせて!

次は、自分の顔の造形(目、鼻、口、眉、輪郭、額など)
の特徴について好き嫌いの表現をいれず、客観的に説明してください。

目尻が上がっている、鼻先が丸い、顎が小さい
など、自分の言葉で形について表現してみてね。

今度は、誰でも良いので他の人の顔を見てみましょう。
画像を検索しても、お友達の顔でも良いです。
一人選んで第一印象や、顔の特徴について説明してみましょう。

選んだ写真とどんな特徴があるのか発表してね。
自分の顔について

マイナスな表現に偏る傾向
- 謙遜の文化
- 人からどう思われるか
好きな顔について
プラスな表現に偏る傾向
- 好みに偏った評価、判断
- 相手への配慮
顔の特徴を客観的に表現する

自分の好みじゃない顔については…
正確に造形をみることができているでしょうか?

好き嫌い、感情に頼らずに客観的に表現するには・・・
言い換えのワーク

物事を違う角度から見る練習です。
「コップ」を他の言葉で説明してみましょう。

水さし
ペン立てなどなど…
3分で10個かけるかな??

思いつく限り出したら、視点や切り口を変えてみましょう。
飛躍させて思考を拡げてみてください。

どんな言葉が出てきたかな?
例)
- 機能面→水を飲む=生命維持をサポートする道具
- 造形、素材、質感や硬さの代用→ガラスなど=凶器
- 場所、シュチュエーション→室内=屋外での使い道
見え方について
- 目が大きい → なぜそう見えるのか
- 目が小さい →なぜそう見えるのか

目の見え方(サイズ)について、
大きい、小さいという言い方をします。
なぜ、そう見えるのでしょうか。
この「見え方の違い」って、実寸の問題でしょうか?

私は身長が150センチです。
大人の中では小さいです。
でも、小学1年生の中に入ったら?

大きくみえる!

物の見え方は、
周りにある他とのバランスが関係しているんです。
見え方の違いを客観的に表現する

条件を固定して
対比で表現しましょう。
- 目が大きい → なぜそう見えるのか →顎が小さい
(条件)だから(どう)見える
- 目が小さい →なぜそう見えるのか →頬の肉付きが良い
(条件)だから(どう)見える

テレビやお笑いの世界では、
容姿をいじられる芸人さんの例を見てみましょう。

芸人さん、だれがいいかな??
インプレッションマップ【和=美 「印象分析」】
https://news.kodansha.co.jp/content/images/201603/1426/p120-121_map.jpg
言い換えに挑戦しよう!

2〜3人のグループワークに分かれて、
- 自分で最初に発表した「自分の顔」についてを共有
- 他の人に言い換えてもらう

あまり好きではないところや
コンプレックスを感じているところは、
ポシティブに言い換えてみてね!

誰でも、自分の顔に対してそれぞれの思いがあります。
先入観を持たず、客観的に造形を理解した上で、
魅力的に表現してみましょう。
まとめ
中間課題【1】【2】について 成績評価の対象
内容
【1】テーマを設定し、セルフメイクで男性の顔に仕上げてください。
【2】テーマを設定し、セルフメイクで40年後の自分の顔を創ってください。
評価ポイント
- 効果的に変化が見られるか
- 【1】男性の顔の特徴を理解しているか/【2】加齢による顔の変化を理解しているか
- 自分の顔に必要なテクニックを理解しているか
提出方法
classroom【課題】に掲載される【中間課題1】【中間課題2】より指示に従い提出してください。before(左)/after(右)を並べて提出してください。
※提出課題は授業内でレビューする可能性があります。
提出期日
【中間課題1】6月15日木曜日
【中間課題2】6月29日木曜日
遅れても必ず提出してください。
次回のテーマ(事前学習)
人の魅力と美しさ

「人の魅力と美しさ」について考えてみましょう。
魅力的だと感じる、他人の顔写真を9枚
classroomのスライドに準備してきてください。
実習はありません。

今日のフォームがclassroomに上がっているよ!
授業終了までに提出してね。
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